Børn – Children

brown teddy bear on brown wooden bench outside

Psykologiske undersøgelser af børn og unge

Når børn og unge mistrives kan det være relevant at undersøge sammen med en psykolog, det, der fylder hos barnet og jer forældre. Det er vigtigt at undersøge barnets kontekst og samspil med deres omgivelser for at blive klogere på de kompleksiteter der er og samtidig kan det være en hjælp at undersøge mere konkrete styrker og udfordringer hos barnet via konkrete psykologiske tests.

Ved samtaler med både jer forældre og barnet kan vi både kigge rundt om barnet og inddrage dets perspektiv. Psykologiske tests vil kunne bidrage mere konkrete om bl.a. kognitiv profil ved intelligence test således at I få en samlede vurdering og anbefalinger om hvordan I bedste kan støtte jeres barns trivsel.


Psychological assessment og children and adolescents

It can be necessary to talk with a psychologist when your child is not thriving. A psychological assessment will involve talking to both you parent(s) and your child to explore your experiences of what may be difficult for both of you. It is important to explore both the context in which these difficulties arise and your interaction and relationship with these difficulties. It can also be useful to examine more specifically strengths and difficulties within specific areas of interests through psychological tests.

Our sessions with you parent(s) and your child will explore the contextual, relational environment as well as emphasis on your child’s perspective. The psychological assessment aims to contribute specifically on certain areas of interest like a cognitive profile through an intelligence test as well as an overall assessment and recommendations for how you can support your child’s development.


Painting by Benjamin Abana

Udvikling

.

group of people taking photo
Photo by Rebecca Zaal on Pexels.com

Trivsel

people standing in front of store
Photo by cottonbro on Pexels.com

Fællesskab


Lad os se på børns udvikling i samspil med den kontekst de er en del af. Hvad kan barnet? Hvad forsøger barnet at fortælle os? Hvordan giver denne adfærd mening? Gad vide hvordan det må være for barnet og deres nærmeste og omgivelsen? Hvad har barnet eller deres omgivelse behov for? Hvordan skal de voksne omkring barnet og fællesskabet støttes? Er der brug for noget andet og hvordan kommer vi i gang med at undersøge det? Forhåbentligt bliver vi ved med at stille flere spørgsmål, så vi bliver ved med at være nysgerrige, fleksible og samtidig bevæge os til konkrete mål og planer uden at reducere kompleksiteten.

Dette er kernen til min tilgang i arbejdet med børn, og igen er jeg inspireret af flere, bl.a. Søren Hertz, Donald Winnicott, Lev Vygotsky, Mary Ainsworth, Gabor Mate, Peter Fonagy og Daniel Siegal.

B5F3DC88-65F1-48E3-B276-45E01A68C945
BCEA7C45-0718-47A9-A02F-AF3B48A1DAD7_1_201_a
DE70E8A0-971F-48DD-AC23-29942DA2A8A3_1_201_a
9E923C81-D2D8-4A2C-B174-3E0F02801C2C
IMG_1281
IMG_1282
IMG_1283
IMG_1284
B5F3DC88-65F1-48E3-B276-45E01A68C945
BCEA7C45-0718-47A9-A02F-AF3B48A1DAD7_1_201_a
DE70E8A0-971F-48DD-AC23-29942DA2A8A3_1_201_a
9E923C81-D2D8-4A2C-B174-3E0F02801C2C
IMG_1281
IMG_1282
IMG_1283
IMG_1284
previous arrow
next arrow

IMG_1322